מחוז ירושלים במשרד החינוך העניק בשבוע שעבר את פרס המשרד לשנת תשפ"ב, בו זכו השנה שישה מוסדות חינוך ממודיעין. השישה הם בתי הספר אולפנת בני עקיבא, ענבלים, עמית ואמי"ת בנות. בנוסף, גננות גני הילדים גן תדהר וגן אורן זכו בפרס, כמו גם הסייעת בגן אורן.
את פרס החינוך המחוזי קיבלה אולפנת אורות מודיעין הודות לקידום חינוך לאומנויות ותרבות. בנימוקי הוועדה נכתב כי "האולפנה מעניקה מקום מיוחד ופורץ דרך להגשמה עצמית ולהתפתחות האישית בקרב התלמידות, תוך הכוונה להישגים לימודיים בסטנדרט גבוה, טיפוח וחיזוק מוטיבציה, אחריות, אמפתיה, הקניית תובנות וכלים מקצועיים וחווייתיים למימוש והעצמת הפוטנציאל האישי".
לבית הספר ענבלים ניתנה תעודת הערכה על קידום אורח חיים בריא ומקיים. "התעודה ניתנת על החיבורים בין קידום הבריאות לבין פיתוח והעצמה של הצוות והתלמידים. על פיתוח תכנים ייחודיים לשילוב הפעילות הגופנית במגוון שיעורים, וקידום בריאות הצוות והתלמידים ורווחתם הנפשית", כתבו חברי הוועדה הבוחרת.
לבית הספר אמי"ת בנות הוענקה תעודת הערכה בתחום קידום אקלים חינוכי מיטבי, ובמשרד החינוך נימקו: "בית הספר מקדם אקלים בית ספרי בהלימה לחזון ותפיסה בהירים. בית הספר מוביל תהליך במניפה רחבה, הכוללת קידום רווחה נפשית של הצוות, התלמידות ובשותפות עם מעגלי המשפחה והקהילה. קידום האקלים נעשה בכל הזירות – הפדגוגית, החברתית, הרגשית, בשיעורים בבית הספר ומחוצה לו". גם בית הספר היסודי עמית זכה לתעודת הערכה, בתחום החינוך החברתי-ערכי, ובנימוקים נכתב כי "בית הספר מוביל תהליכים חברתיים ערכיים ותרומה לקהילה, חינוך לאחריות חברתית ופיתוח כישורי מנהיגות. בית הספר מטמיע מיומנויות חברתיות–רגשיות בתחומי הדעת השונים, ובכך מהווה את ליבת העשייה הבית ספרית והתפיסה החברתית".
כאמור, גם בגני הילדים של מודיעין חגגו השבוע. גן הילדים אורן קיבל תעודת הערכה בתחום קידום הכלה והשתלבות, בזכות "פיתוח קשרים וכישורים חברתיים מתוך הבנת השונות בין הילדים, והובלת תרבות ההכלה ברגישות ומקצועיות בשותפות עם צוות הגן המורחב". הגן השני שקיבל את הפרס המחוזי הוא גן תדהר, כמוסד מצטיין מחוזי. בנימוקי הוועדה נכתב: "בגן ישנו פיתוח פדגוגיה מוטת עתיד, תוך אקלים חינוכי מיטבי, עידוד יזמות, מצוינות חברתית, ערכית ולימודית".
עינת גרימברג, מנהלת מעוז המכבים, קיבלה פרס על היותה מנהלת פורצת דרך. בנימוקי הוועדה נכתב: "על בניית תכנית בית ספרית ייחודית המשלבת ספרי לימוד אותם פיתחו בצוות החינוכי לשם מענה דיפרנציאלי לתלמידים, פועלת רבות לצמצום פערים ומצליחה להוביל קידום הישגים. על גיבוש זהות ייחודית לבית הספר, הממוקדת במרחב הרגשי-חברתי, פיתוח שפה בית ספרית הממוקדת במיומנויות המשולבות בכל תחומי הדעת בדרך דיאלוגית, סביבתית ויזמית".
